التعليم الواعي

يسعى الكتاب في فصوله إلى تشخيص طبيعة الأزمة
الأخلاقية في الممارسة التعليمية المعاصرة، وتحليل
الأسس الفكرية والإنسانية لمفهوم التعليم التحرري عند
فريري، واستعراض الأصول النظرية والتطبيقات العملية
المنطلقة من المنظومة القيمية في المجتمع الكويتي.
أحمد فيصل
. دكتوراه أصول التربية من جامعة المنصورة – جمهورية مصر العربية مايو ٢٠٢٤م.
. ماجستير أصول التربية من جامعة الكويت – كلية الدراسات العليا (كلية التربية برسالة تحمل عنوان (مستوى ممارسة الوالدين لمهارات التفكير الناقد مع الأبناء من وجهة نظر طلبة جامعة الكويت – أغسطس ۲۰۱۸م.
. بكالوريوس تربية من الهيئة العامة للتعليم التطبيقي والتدريب تخصص حاسوب – ۲۰۱۰م.
. مشارك في تأليف كتاب البحث النوعي في التربية عن الفصل الخامس (دراسة الظواهر) تحت إشراف الدكتور غازي عنيزان الرشيدي ٢٠١٧.
. مقدم للعديد من الورش والمحاضرات منها : مقدمة في التفكير الناقد – مفاتيح التفكير الناقد عند الطلاب – المعلم : بوصلة الوعي وصائغ الضمير – التعليم الواعي : كيف يكون التفكير الناقد ثقافة صفية؟ .